简介你眼中的父亲是什么样的6
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：素女经/七法/八益/九法/
- 导演：杰里米伯德斯华(JeremyPodeswa)/
- 年份：2024
- 地区：印度
- 类型：言情/科幻/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,印度语,国语
- 更新：2024-12-15 18:39
- 简介：1你眼中(zhōng )的(🗾)父(🐹)亲是什么样(💸)的(🚌)2孩子遇到(📀)事(🎓)情父亲(👑)永远(yuǎn )都是责怪他(tā )是(♟)什么1你(😾)眼中的父亲是(💔)什么(🕹)样的我眼中(zhōng )的父亲是(shì )什么东西(🔇)样的(💠)他为(🥂)人正直善(shàn )良温(wēn )和(🍠)(hé(🍉) )待人宽容大度工作上敬业(🏅)爱岗对母亲恩爱(🚁)非常对(duì )儿(🏄)女关怀(🔍)慈(cí )爱(ài )有担当有(💀)责任心是(📌)我们(🚔)心中最完美的艺术品父(fù )亲(qīn )2孩子遇到事情父亲永远都是责(😶)怪他是什么(🐺)爸爸这是我这一(😰)(yī(🥟) )次考试的(🏌)成绩才(🥒)98分你怎摸不考100你看隔壁的小明(míng )每(🎴)次都(dōu )拿第一爸爸我(🍚)刚才摔了一(yī )跤你(🆘)怎摸那(🔌)(nà(➖) )就笨连走路都(dō(🐛)u )不(🚿)会很熟悉的(🎧)场景有(🔱)没在(🤦)多数(shù )人的印象中有(🕕)一(🎟)(yī(⚓) )种家庭教育(yù )叫你什么都不行的话(🧟)别人家孩子(🤪)永远不会杰出的(de )为什(🉐)么(me )有(🙏)些家长偏向于(🏪)责怪(♟)孩子而不(🌴)是鼓励孩子(🔏)(zǐ )可能他(tā(🈚) )们小时候就是这过来的(👞)心(⌛)(xī(🚐)n )理学(xué )上说原生家庭对(duì )一(yī )个人(rén )的影响是不(🛥)知(🅾)不(bú )觉中的因(🧣)(yīn )此几百年而宏阔(🗽)的当我们一声(shē(🆑)ng )啼哭的那一(💉)刻起就终归(guī )了我们(🐧)要与原生家庭才(🧔)能产生许多(duō )牵绊这种牵绊从(cóng )我们出母胎的那一刻(💪)就(🎨)也(💲)结(👷)束在我(👈)们慢慢的(🍏)的成长过程中我们(men )简单的方(🤤)法是从(🍲)养育好者身上悟出了要如(🙇)(rú(🔕) )何(💥)说话如(rú )何处(chù )理事情该(gāi )如何遇上社会如何(🚺)能跟他(tā )如果没有说一(🦀)个(gè )孩(hái )子从小(xiǎo )到(🤘)大就在一种(zhǒ(🌽)ng )打击之式教(🆓)育的家庭环境中生命成长假(jiǎ )如他自己也认同这些教育那就成年那以(😶)后100的会应用(💦)方(🖨)法到(🔠)自己的子女(🎦)教育上(shàng )如果不是他自己不认同而且(🚌)不停地(🍉)(dì(🔠) )的全盘(🚢)肯定自(♍)己的养大者那你这种(🤵)完全否(🔇)定就会像自我责备一般让他(tā(🍣) )牢(🐬)牢地记好自(🎿)(zì )己最(💽)不喜欢的(de )生养者的言行并渐渐反展成(chéng )自己最(🏣)不不(🚮)喜(xǐ(♑) )欢(huān )的样子而这两(😢)(liǎng )种情况下教育出的孩(hái )子成年完了他对(🐪)孩子通过绝(jué )对(🎳)否(fǒ(🔦)u )定式(shì )教育的可能性(🐪)是的很大的所以(🤥)在日常教育孩(hái )子的(🛁)过(guò )程中待人接物与人相(🕺)处随时觉察到自己(🍑)的言行可以指导发现自(🤝)己是(🔚)(shì )否是被了(😽)无(🏅)论是(Ⓜ)原生家(jiā )庭的不良影(🈸)响(xiǎng )如(🍎)果没有才发现(🔵)了(le )分析试图(💄)(tú )换个(gè )角度看看问题慢(màn )慢改(📲)变自己(⏲)的(💐)性格(😚)在(🏰)我们的社会文(wén )化(🌳)中不少家长误(📄)解(jiě )了激将法的(de )正确(🤹)打开谦受益(🍻)谦受益这句(🈳)话大家都很熟悉(xī )不少家长考虑到担心那夸(😃)奖(😙)会使孩子自(🚔)满踏步不(bú )前(qián )索性中选择不夸赞孩子而是(shì )拿别人(rén )家的孩(🕸)子作比较好或者是质(zhì )疑自家孩子的努力的(🥔)或是(shì )吹毛求疵也(❌)(yě )可以是一脸严肃最好(🙅)不要高傲有一些家长似(sì )乎从来没(méi )有想到过(guò )正(zhèng )面估计自家孩子吝啬于公开表(😺)扬孩子并(bìng )变着法儿激将法(🌂)说白激将法(fǎ )那(🕝)是凭借人(🚯)的自尊(📰)心(xīn )和(hé )逆反心理(lǐ )有利(🕎)的一面以刺(🗺)激(🏯)的(🦒)搅起其(qí )不服(💠)输的(de )情绪将其(qí(📗) )潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的(de )的去说服效(😊)果(🎹)但(dàn )这样的方(🚅)法的应用是要看对象环(🎊)境和条件的因(yīn )此要注(💾)意掌握分寸肯定(♊)不(bú )能操之过急也(🦉)没(😓)法过(🚡)缓不(🧝)然会(huì )能(🌸)(néng )够(✊)得(dé )到(dào )而是的结果不少家长(❇)我(🥁)以为(♉)激将法是一直否定孩子以提升(shēng )强烈的(🏧)刺(🐸)(cì )激(🥌)他的目的但他这种(💼)一直绝(jué(📊) )对否定(🏩)的教(jiā(🚴)o )育更准确的说是一种打击之(zhī )式教育不仅(jǐn )不一定能燃(rán )起孩子的斗志还肯(🛋)定使孩子到那时变(💥)得异常很自卑感没了(🍭)斗(dò(🤒)u )志(zhì )还会影响亲子关系相(xiàng )当严重的肯定(dìng )可能导(🦐)致(🧜)孩子心(👑)理(🏏)扭曲起来(lá(🌋)i )对(🚼)(duì )孩(hái )子建议使用激(👝)将法前提是(🥉)家(jiā(🌤) )长曾经大肆(sì )表扬(yáng )过孩子当然过孩子也(yě )就是说肯(kěn )定和(💷)受(shò(🙋)u )到刺激双管(🦀)齐(qí(🌍) )下才能能够起到作用(👷)有时(♋)候可能是恨(😲)铁不(🚫)成钢也可(kě(🎽) )能(🌎)是对孩子期望值太高却不(🐔)了解孩(há(🦐)i )子的(🔽)实(👥)际能力还有可能是虚荣心太重望女成凤(fèng )望子成龙望女成凤是很多家(🍙)(jiā )长的真实想法(🍮)但并也不是全部的(🥂)家长都很自己(🔉)的孩子(🕔)大部分的而(🔨)且(🥧)忙碌不堪自己的工作缺(👝)乏沟通也可以自己小(👚)时(🔣)候有曾(👇)经的未基于(yú )的(🔚)(de )愿望将孩子(🦏)其为自己的私有财(cá(🥫)i )产(🎂)理想(🏳)的继承者而(ér )对孩子抱(🍍)有极(🔇)大(🕹)的期望甚至连有点(❓)过于理想化但他他们却没真(zhēn )正的自己的孩子举个例子(💤)现在很(😪)多家(jiā )长(😻)望着别人家给孩子(zǐ )报课后(🕎)兴趣班就跟了(🐸)瞎报今天(🤹)学钢琴明(📥)天学舞蹈后天学画画大(⬛)后(🐪)天学计算(suàn )机把孩(🚠)子(🎦)搞得(👚)比成年人还忙(máng )却(què )从来(lái )还不(🕥)知道孩子的兴(🥦)趣(🔈)在(🆑)哪里孩子的特长(😳)(zhǎng )是什么(🛢)随后当自己(🧕)给孩(💒)子安排(✳)了一切孩子却也没(méi )给他(🚁)相应的(🏃)(de )期望回馈很是失望只(zhī(🚾) )好对孩子(zǐ(👝) )特(🚋)殊批评在一些情况下家长们比较喜(xǐ )欢互相攀比而且两家孩子所有(🌴)人而且不喜欢(🚵)比(🌬)成绩(👰)比奖项各(✊)(gè )种暗暗(🥑)对着(🤓)干有是(🎨)家(jiā(🍧) )长(zhǎng )总觉得自(zì )家孩(🥙)子(🙀)比当然(rán )了别(bié )人家(🎳)的是给他丢份随(🏔)后对孩子没好脸色虚(🍉)荣(🌿)(róng )心有(yǒu )时候真的是亲子(🥎)关系的(♐)一大杀(shā )手是孩子成长(✖)路上的绊脚石以(🖕)下几种特殊情况家长也会(⏺)一直责(📷)骂孩子第一种重男轻女思想你说(🧕)起重男轻女的(🛣)观念罪魁祸首(👌)应该(🌇)是明清(qīng )时期断章取义程朱(zhū(📥) )理学(xué )的人而他们(🤟)的(de )病态不(🧖)自信拼(pīn )命地联手打压女性造成了今天的局面虽说(😀)(shuō )只有(🔼)几百(bǎi )年的历史不(bú )过(🍻)要(🚯)去除那(🎣)些(❇)封建(🌰)余毒并不是这样的(de )话太容易这就倒致了一些女(🎽)性从小(🌺)到(⏯)大在(🦏)家(🔻)庭里(💕)不招(zhāo )人待见论什么做的(🔪)好应该(gāi )不好永远(yuǎn )全(quán )是受窝囊气的那(nà )一个第(🤔)二种窝里横有(🧣)所谓的窝里横(🕕)最简单(🥁)说应(🥟)(yī(🍓)ng )该是对(duì(🙍) )着外(wài )人一(🌑)脸(liǎn )笑容(ró(😷)ng )对着(zhe )家(jiā )人(🤶)凶(xiōng )狠的样子这类人一(yī )般有着深(shēn )多少自卑心理的心能力也不是(🥕)什么很强(♐)(qiáng )但(🔽)是又不不会愿(yuà(🔕)n )意遇到自(zì )己(jǐ )的(🤪)(de )缺点随(💥)(suí )后对着外(🚼)人传送(sò(📤)ng )讨好卖乖人格(😃)模式希冀完成任务外人的肯定(☝)对(💆)着家人(rén )启动霸(bà(👤) )道模式反(😵)正又是想(xiǎng )完成任务家人的肯定但拉不下(🚥)面子他们最幻术系的一点就是把在外面的气带到(dào )家里来撒弄得(dé )全家不(💫)祝(zhù )生活第三种(✌)偏执(zhí )型(👷)人格障(🕌)(zhàng )碍偏执(🐻)型人格障碍(🥂)患者的(👂)原因在成长过程(chéng )中(🤣)遭遇了众(🙃)(zhòng )多批(🍃)评全盘(🏪)肯定辱(👄)骂吹毛求疵还没有(🥪)得到及时和对的(🥈)的心理疏(🛎)导致使当(dāng )他(💱)们成年那以(💋)后(🏴)家里人需要(🕉)听自己的(de )否(fǒu )则那就(🙈)是不忠就(🌌)是背(🚦)叛过即便(👟)你是好意提醒他们也会其为是对(🐴)自己的(🅿)敌意但是把(🤲)(bǎ )事情(🐩)闹(👹)大(😸)(dà )弄得尽人皆(🤬)知而(ér )他们在教(🏷)育子女方(fāng )面最(zuì )经常做(🙉)的是在(😹)子(zǐ )女身上反复重(chóng )复(🌃)自己小(⛱)时(😆)候的遭(㊙)遇(🍐)拼命地否定(dìng )打击上述事项(🔉)几种可(🈯)能不管是(💩)哪一种对子(zǐ )女(nǚ )心(🕟)理(🐗)成长都更为很不利不(bú )可否认有是家(🖌)长(zhǎng )是是因为(🔄)(wéi )好意但是长(zhǎng )时刻在打击式教育下成长的(👅)孩子(🔽)会出现相(xiàng )当(dāng )严重的自卑感有的(⛏)可能心理扭曲甚至还(hái )患抑郁症偏执型人格障(🤤)碍等这(🎣)对常(chá(📭)ng )期处于这样(⚾)的环境下的孩子只(🧕)能说(👥)学会了自己疏导情绪或找朋友倾(🍃)诉渐渐(✖)地释放(😾)者不良情绪也也可以试(shì )着从另一个角(jiǎ(🎟)o )度去表述要(🚅)知道些(xiē )父母的出(🍻)发点(💮)是好的只是(shì )方法不(bú )对以上是我的回答如果不是(🚄)您另外(wài )那些疑问感谢下方评(píng )论区(qū )私(😦)信给我共同探讨这里是心(🧤)理咨(zī(㊗) )询师里(🔶)外雅堂码字易(yì )为假如(🎎)您质疑我(🗯)的(😧)观点请点个在看如果没有(yǒu )我的回答对您和您(nín )的朋(🏣)友有帮(🐶)助请点赞和(hé )评论给(🚡)他(🏟)们谢(🍽)谢啊